Iniciativa da Associação Nacional de Intervenção Precoce para apoio na educação especial, com perspectiva intersetorial e redes de apoio transdisciplinar.
O Programa de Atenção Precoce na Infância (ProAPI) foi oficialmente lançado em uma cerimônia realizada na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em parceria com o Ministério da Educação (MEC) através da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi). O evento ocorreu no dia 18 de março, reunindo autoridades e especialistas na área da educação infantil.
O objetivo do Programa de Atenção Precoce na Infância (ProAPI) é promover a inclusão e o desenvolvimento integral de crianças em fase inicial de vida, garantindo um acompanhamento especializado e atenção adequada às necessidades de cada pequeno indivíduo. A parceria entre o MEC, a Secadi e a UFPel fortalece o compromisso com a qualidade da educação e o cuidado com os pequenos em seu processo de aprendizagem.
Programa de Atenção Precoce na Infância: Iniciativa do Nepca/UFPel
O ProAPI teve origem a partir de iniciativas, pesquisas e propostas desenvolvidas pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Cognição e Aprendizagem (Nepca/UFPel). O principal objetivo é promover as práticas de intervenção precoce na infância no cenário brasileiro, com especial atenção às crianças da educação infantil em situação de risco de desenvolvimento, bem como aquelas que recebem suporte da educação especial.
Associação Nacional de Intervenção Precoce: Evidências e Práticas
Segundo a Associação Nacional de Intervenção Precoce (Anip, 2016), estudos científicos realizados em países europeus e nos Estados Unidos demonstram que a intervenção precoce na infância, juntamente com o envolvimento das famílias, dos ambientes naturais e das rotinas, favorecem o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.
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Desenvolvimento da Proposta ProAPI: Abordagem Intersetorial
Com base nessas evidências, o Ministério da Educação e a UFPel apresentam o Programa de Atenção Precoce na Infância, fundamentado em princípios e práticas centradas na família e nos ambientes naturais das crianças, incluindo a escola e as redes de apoio transdisciplinar das áreas de Educação, Saúde e Assistência Social.
Perspectiva Intersetorial e Educação Especial: Direcionamento do ProAPI
De acordo com o diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secadi, Alexandre Mapurunga, o ProAPI não apenas acompanhará as crianças sob a ótica da Política de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, mas também enfatizará os saberes pedagógicos na perspectiva intersetorial.
Redes de Apoio Transdisciplinar: Fundamentação do Programa
O município de Pelotas, com destaque para o bairro Fragata, servirá como ponto inicial para a implementação da proposta ProAPI. A iniciativa inclui análises etnográficas, formação continuada para professores, acompanhamento do desenvolvimento das crianças, coparceria com as famílias e elaboração de planos de atenção precoce à infância.
Expansão do ProAPI: Visita Técnica à Furg-RS
Além disso, a equipe técnica da Diretoria de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, da Secadi, realizou uma visita técnica à Universidade Federal do Rio Grande (Furg-RS) para discutir sobre a formação de professores e a inclusão de alunos da educação especial no ensino superior, fortalecendo ainda mais a abrangência do Programa de Atenção Precoce na Infância.
Inclusão e Desenvolvimento: Avanços no ProAPI
O ProAPI representa um avanço significativo no que diz respeito à atenção precoce na infância, integrando ações intersetoriais, promovendo a inclusão e o desenvolvimento pleno das crianças assistidas pela educação especial, em consonância com as redes de apoio transdisciplinares e a perspectiva interprofissional.
Fonte: @ Ministério da Saúde
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