Apoio é dado a 9 estados e 1765 municípios por meio do programa Leei, com R$ 28 milhões para formar profissionais da educação em ações formativas, mediações e experiências pedagógicas para conhecimento teórico das crianças.
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), do Ministério da Educação (MEC), investe em formação de 78 mil professores de educação infantil das redes municipais e estaduais do Nordeste do país. Essa ação busca atender a uma demanda histórica na região, garantindo que crianças tenham acesso a formação de qualidade.
Em parceria com universidades públicas, a iniciativa acontece por meio do programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Leei) em nove estados e 1.765 municípios. Esse programa oferece cursos e programas de formação para professores, visando desenvolver habilidades pedagógicas adequadas para a educação infantil. A parceria com universidades públicas visa fortalecer a capacidade desses professores em promover a alfabetização e desenvolver habilidades em leitura e escrita em crianças de 4 a 6 anos. Com essa formação, os professores podem melhorar significativamente o desempenho acadêmico das crianças, promovendo uma educação de qualidade que beneficia toda a sociedade.
O Ambicioso Projeto de Formação para Profissionais da Educação
No contexto da educação, a formação em massa de professores se tornou um imperativo, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e alcançar 225 mil docentes em todo o Brasil até o final de 2024. A iniciativa é liderada pelo Ministério da Educação (MEC), que investiu R$ 96 milhões em todo o país. Dessa quantia, mais de R$ 28 milhões foram destinados ao Nordeste para a implementação da ação. A expectativa é que essa formação impacte positivamente a educação infantil, levando à alfabetização de milhares de crianças.
A formação, que envolve 75.615 professores atuantes, 2.641 formadores municipais, 159 formadores regionais e 96 formadores estaduais, aborda temas cruciais como interações, brincadeiras, literatura e expressão. O diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, Lourival Martins, enfatiza a importância da formação na compreensão do papel do professor na educação infantil, destacando a necessidade de diálogo com as crianças e as mediações pedagógicas.
Artigos Relacionados
A coordenadora-geral do Leei da Região Nordeste, Telma Leal, destaca o foco na discussão do significado de ser professor e professora na educação infantil, bem como o aprofundamento do conhecimento teórico sobre tópicos relacionados ao trabalho pedagógico com a linguagem escrita e a oralidade. O curso oferece um repertório de práticas eficazes de leitura e escrita que se alinham com as experiências das crianças em seus processos de alfabetização.
A parceria entre o MEC, a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e outras instituições federais, como a Universidade Federal de Alagoas (Ufal), Universidade Federal da Bahia (UFBA), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Universidade Federal de Sergipe (UFSE), é fundamental para o sucesso do projeto. Além disso, a iniciativa conta com o apoio da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).
A ação formativa é composta por 120 horas, permitindo que os docentes compartilhem experiências práticas em relação ao trabalho com leitura, escrita e oralidade na infância. A ênfase na formação pedagógica visa melhorar a qualidade do ensino e ajudar os docentes a atender às necessidades específicas das crianças em suas classes.
Fonte: © MEC GOV.br
Comentários sobre este artigo